“Sei (k)ein Frosch und spring!”

Bei dieser Lernkiste handelt es sich um eine in einer 3./4. Jahrgangsstufe im Fach Sport einsetzbaren Materialkiste zur Förderung von Bewegungsabläufen beim Weitsprung auf der Grundlage eines funktionalen Betrachtungs­verfahrens. Die Förderung einzelner Bewegungsmerkmale stützen sich auf Beobachtungen zur Bestimmung der Lernausgangslage und auf Übungen: Dabei beobachten sich die SchülerInnen (in Partnerarbeit) gegenseitig und dokumentieren ihre Beobachtungen in dafür vorgesehene, strukturierten Beobachtungsbogen; ein Lehrerbeobachtungsbogen dient zur Ergänzung und eventueller Korrektur der Kinderbeobachtungen. Anschließend sollen diagnostizierte Koordinations-defizite der Bewegungsausführungen durch kompensatorische Übungen aus den Arbeitskarteien der Förderkiste (Übungen für die Sprungphasen Anlauf, Absprung, Flug und Landung – jeweils für den Sportplatz und der Sporthalle) gezielt trainiert werden.

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Yes, you can! – Entdecke und nutze deine Fähigkeiten

Diese Lerntasche bietet eine schulische, unterrichtspraktische Unterstützung der Jugendlichen auf ihrem Weg der Berufswahl, um persönliche Stärken zu erkennen und diese für ihren Berufswahlprozess nutzen zu können. In Anlehnung an das Kompetenzfeststellungsverfahren hamet 2 liegen verschie-dene Arbeitsproben vor, mit Hilfe deren die SchülerInnen  – im Bereich der handwerklichen beruflichen Basiskompetenzen (Baustein A: Messgenauigkeit, Präzision und Werkzeugeinsatz; Baustein B: Routine und Tempo) – eigene Stärken handlungsorientiert entdecken bzw. erkennen und Defizite ausgleichen können.

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Wir überlisten unseren Gegenspieler im Handball

Materialien und Utensilien dieser Lerntasche dienen dem Kennenlernen und Erproben taktischer Handlungsmöglichkeiten – auf der Basis eines ganzheit-lichen und schüleraktiven Sportunterrichts, welcher die SchülerInnen (einer neunten Jahrgansstufe) unterstützen soll, selbständig und handlungsorientiert ausgewählte Taktiken des Handballs kenne zu lernen, zu erproben und in Ansätzen anzuwenden; Hilfskarten (Arbeitsanweisungen und Tipps zum Parallelstoß, Doppelpass, Kreuzen und Sperren) helfen ihnen dabei. Das geplante Unterrichtsvorhaben gliedert sich in 3 Sequenzen (1. Sequenz: Individualtaktiken – Angriff/Abwehr; 2. und 3. Sequenz: Gruppentaktik – Angriff/Abwehr), deren konkrete Planung einem übersichtlichen Leitfaden für Lehrkräfte schnell entnommen werden kann.

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Unberechenbarer Planet Erde?! – Ausgewählte Materialien und Methoden zu Ursache und Wirkung endogener Vorgänge

Die geplante Unterrichtseinheit dieser Lernkiste umfasst einen Zeitraum von etwa 10 Schulstunden und bietet Lernangebote zu den drei Unterthemen „Plattentektonik“ (Wegner und die wandernden Kontinente, Schalenbau der Erde, Warum bewegen sich die Erdplatten, Wie bewegen sich die Erdplatten und was passiert dabei?), „Vulkanismus“ (Vulkanaufbau am Bsp. des Schicht- und Schildvulkanes, Vulkane und Menschen – Vulkane und ihre Folgen bei einem Ausbruch und der Nutzen von Vulkansprodukten) und „Erdbeben“ (Wie entstehen Erdbeben?, Die Auswirkungen eines Bebens, Erdbebenstärke anhand der Richterskala, Erdbebensicher bauen). Durch die ausgewählten motivierenden Methoden (u. a. Gruppenarbeit, Kugellagermethode, Diskussion innerhalb eines Rollenspiels, Mystery, Reziprokes Lesen, Lerntempoduett und Ratewand-Quiz) werden neben Fachkompetenzen auch gemeinsames und selbständiges Lernen gefördert.

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Wörter Kontrollier-Fabrik

Auf, … in die Werkstätten der Fabrik und ran an die Arbeit! Diese Lernkiste bietet GrundschülerInnen im Unterrichtsfach Deutsch eine produktive Auseinandersetzung mit Buchstaben und Worten. In der ABC-Sortier-Werkstatt können sie Buchstaben des ABCs reihen, Vorgänger und Nachfolger der Buchstaben finden, sich mit Groß- und Kleinbuchstaben beschäftigen und Geheimsprachen (Verschlüsselungen) kennen lernen und anwenden.

Die Arbeitsaufträge der Wörter-Sortiert-Werktstatt lassen Wörter nach/ mit dem ersten, zweiten bzw. dritten Buchstaben ordnen/ finden (z.B. Tiernamen nach dem ABC sortieren). In der Wörter-Finde-Werkstatt erwarten die jungen Lernenden u. a. Wörterrätsel, Rechnen mit Wörtern, den Umgang mit dem Wörterbuch und die Auseinandersetzung mit Schreibweisen (f oder pf; i oder ie). Die Lernkiste bietet zahlreiche attraktive Aufgaben mit vielen kindgerechten Visualisierungen und Handlungsmöglichkeiten (auch in Form von Spielen), außerdem viele Selbstkontrollmöglichkeiten für die SchülerInnen.

Autor: Gatzemeier, Anja

MNR: 4762

Standort: Seminarraum

 

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Wo liegen deine Stärken

Die Lerntasche beinhaltet eine Sammlung von unterrichtspraktischen Ideen zur Förderung der Reflexionen über eigene Stärken und Schwächen sowie zur Förderung insbesondere allgemeiner, überfachlicher Kompetenzen (der Kompetenzbereiche Schreiben, Lesen – mit Texten und Medien umgehen, Sprechen und Zuhören).  Mit den Materialien (Arbeitsblätter und -utensilien für die SchülerInnen sowie Informationen für den Lehrer hinsichtlich Material-einsatz und -nutzen bzw. angestrebter Kompetenzen) erhält die Lehrkraft Anregung und Anleitung, die ersten Schritte der jungen SchülerInnen (5. und 6. Jahrgansstufe) auf dem Weg der Berufswegplanung adäquat zu gestalten und zu begleiten.

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Autor: Hampe/Mattner

MNR: 5523

Standort: Büro

 

Wir machen den Schiedsrichterschein im Tausenderraum

Lernkiste zur Erschließung des Zahlenraum bis Tausend für die 3. Klasse der Grundschule

Autor: Schmidt, Kathrin

MNR: 4522

Standort: Seminarraum

 

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